教育部學術倫理電子報
第八屆「世界研究誠信大會」（WCRI）於今年（2024）六月在希臘雅典順利舉行，本期主題文章將分享美國學術倫理領域先驅Schaller-Demers女士演講的主要內容，涵蓋美國學術倫理教育在過去20年間的發展、反思與待解課題，以及美國經驗給臺灣學術界的啟示。本中心為推廣學術倫理議題，首次辦理研討會論文摘要徵稿，即日起至9月20日止，詳情請點此查看。第二部分「中心新訊」回顧本季 AREE 更新內容，包括使用者帳號新增驗證與鎖定、上架 1 部動畫影片與 4 集 Podcast 廣播節目、課程名稱異動、新增英文版課程與主題課表、合作單位異動，新訊請點此查看。
三、待解的關鍵課題
Schaller-Demers女士在演講中也提出了當前的研究環境所面臨的兩大關鍵課題：研究環境與文化的重塑，以及跨國合作中的共識對接。
首先，她指出當前的研究環境受到若干負面因素影響，且這些因素可能阻礙學術倫理的推動與實施，這些因素包括：有害的監督管理（toxic supervision）、權力濫用（abuse of power）、忽視受培訓者的身心健康（inattention totrainee wellbeing），以及缺乏有效的機構領導力和研究支持（lack of effectiveinstitutional leadership and research support）。她強調，如果不正視或不修正這些不良因素，再完善的學術倫理課程也無法發揮實質效果。換言之，惟有正視現有困境，為受培訓者建立有效的發聲渠道，並重塑一個更重視人性的研究環境和文化，才能真正實現學術倫理與負責任的研究行為。
此外，國際合作日益增多，但由於各國在科研政策和學術倫理教育方面存在差異，來自不同國家的研究人員在宗教、性別與種族等議題上的立場也可能不同，這些因素都可能導致合作過程中對研究執行的細節難以達成共識。例如，當在宗教或性別議題上出現意見或立場分歧時，可能會導致受試者招募出現偏見，包括刻意納入或排除特定宗教信仰或性別認同的人士，從而影響研究結果的客觀性與準確性。
圖二 Schaller-Demers女士舉例各國在個人資料保護相關法案的差異
因此，Schaller-Demers女士認為，我們需要積極探討現行以西方文化為基礎所塑造的「負責任的研究行為」，究竟是有助於還是阻礙了國際科研合作。她建議評估是否可以透過國際合作制定出跨文化的學術倫理準則或共識，以減少研究過程中的分歧和標準不一的情況。此外，她也指出，儘管全球學術界普遍認為應該對違反學術倫理者進行處分，但同時我們是否也可以將焦點開始轉移到那些實踐學術倫理的模範人物身上，並藉由表彰他們的正面榜樣與故事來強調學術倫理的重要性和價值。前述這些議題都值得全球學術界共同思考並探討解決方案。
四、給臺灣學術界的啟示
由美國在推動學術倫理教育過程中的經驗可知，僅依賴教育推廣可能還不足以在學術界全面性地實現負責任的研究行為。因此，在推動相關教育的同時，臺灣的學術界也需要更關注整體研究環境的改善，包括確保學研機構內部能夠提供充足的學術支持與有效的學術指導，並建立適切但也不過度嚴苛的監督機制，以預防那些有礙推動學術倫理的負面因素產生。此外，隨著國際合作的日漸增多，臺灣的學研機構需要密切留意國際間新修訂的學術倫理準則及政策，並設法深化跨不同文化背景之研究人員間的理解、共識與合作。
再者，或許我們也可以開始關注那些在實踐負責任研究行為方面具有卓越表現的典範人物，藉由公開分享他們的具體事蹟，不僅能鼓勵更多研究人員落實學術倫理，也有助於提升整體學術環境的正向氛圍及研究文化。
透過施行前述這些措施，預期臺灣的學術界及研究人員將能更靈活地應對複雜且多變的研究情境，並齊力將國內的研究成果推向更高的道德標準與品質。
五、結語
Schaller-Demers女士的演講強調了學術倫理教育在推動國際科研合作中的重要性與挑戰。儘管現有的倫理框架在美國及其他國家（包括臺灣）已取得一定成效，但在全球化的背景下，這些框架仍需要進一步完善，以確保其在多元文化合作中的適用性。臺灣學術界除了借鑒美國經驗外，也應該更加重視跨文化合作中的倫理議題，並藉由加強學術機構的領導與管理能力、提升資深研究人員的學術指導知能，以及表彰道德典範等方式來改善研究環境。隨著全球學術界的合作加深，期待未來能建立出更具包容性和多元性的研究環境，並發展出跨文化的學術倫理準則，以為國際科研合作提供堅實的道德基礎。
關於本文
本文作者：潘璿安助理研究員／國立陽明交通大學人文與社會科學研究中心
聲 明：本文內容僅代表作者觀點，不代表主管機關立場。
誌 謝：感謝周倩教授（國立陽明交通大學副校長）針對本文給予寶貴的修正建議。
文字編輯：詹韻蓉計畫助理管理師／國立陽明交通大學人文與社會科學研究中心
